1.学习班名称：第十二届全国断层影像解剖学及其临床应用学习班。

　　2. 学习班时间：2015年7月16日-7月23日。

　　3.学习班主办单位：中国解剖学会；承办：湖南省解剖科学学会 岳阳职业技术学院。

　　4.学习地点：岳阳市。

　　5.参加单位及人数:本次学习班共有来自复旦大学基础医学院、北京大学医学部、山东大学、中科院神经所、国防科技大学机电工程与自动化学院自动控制系和雅安职业技术学院等30多所院校的250位老师参加。

　　6.学习主要内容：首先邀请了岳阳市市长做开幕式讲话。刘树伟教授作了《断层影像解剖学发展的新机遇与新挑战》、《大脑沟、回断层解剖及在MRI横、矢、冠状断层图像上的识别》，《大脑沟、回与大脑皮质功能定位》等讲座。李振平教授作了《间脑薄层断层解剖与MRI表现》、《脑干神经核与纤维束的临床应用》、《脑血管断层影像解剖与应用》等讲座。中科院刘冰教授作了《基于脑网络的精神分裂症影像遗传学研究》报告。 以及一些对影像解剖的研究方法和解剖技术等等。还参观了岳阳职业技术学院生命科学馆。

　　2015年7月16至7月23日，我去岳阳参加了《第十二届全国断层影像解剖学及其临床应用学习班》学习，通过本次学习，使我受益匪浅，初步了解了断层影像解剖学的研究方法和基础知识。通过学习，我总结了对于将来工作最有帮助的几点：

　　1．通过学习了解了断层解剖学的形成与发展，随着医学科学技术的飞速发展，超声成像(USG),X线计算机断层成像(CT),核磁共振成像(MRI),发射型计算机断层扫描(ECT),单光子发射体层成像(SPECT)和正电子发射体层成像(PET)等现代影像技术相继崛起并迅速普及。这些影像技术赖以诊断和介入治疗的形态学基础是断层解剖学。断层解剖学是研究正常人体不同方位断面上的器官结构的形态，位置以及其相互关系的科学，是一门相对独立的学科，它是在系统解剖学和局部解剖学基础上发展起来的。知道了冠状切面颅脑十个断层的结构的关联标志：脑的冠状面可以设计十张模式图，（1）最前面，（2）外侧沟前水平支出现前，前两层都是胼胝体膝以前的断层。（3）可见外侧沟前支。（4）内囊前肢，中央前回出现。（5）内囊膝部出现。（6）锥体束出现，呈现‘“飞流直下三千尺”’。（7）外侧沟变平，缘上回出现。（8）胼胝体压部出现。（9）距状沟出现。（10）顶内沟出现，可区分顶上，下小叶。刘老师归纳得非常好！还了解了断层解剖学的重要意义以及现阶段的进展和最新提出的脑网络概念等等。通过这次学习使我大开眼界,茅塞顿开！

　　2.在此简单构思了断层解剖学以后教学思路：局部解剖―断层解剖―断层影像思维的建立，教学模式决定着课程设置和教学内容的选择以及采用什么教学手段和方法来达到预期的教学效果，并最终实现培养目标。我将教学分三步走，在教学中反复强调“欲学断层先修整体”　的学习思路，使学生明白坚实的系统解剖学和局部解剖学知识是学好断层解剖学的基础，因此我们在讲授人体各部分断面结构之前，首先要同学们学好人体头、颈，胸、腹，脊柱、四肢等各部分与断层相关的局部解剖学内容。在断层解剖学教学中不断涉及系统解剖和局部解剖的内容以让学生容易理解。