从7月19日下午到7月22日是断层影像解剖学第20届学习班授课。学习班内容扎根基础，同时辐射目前解剖学研究的热点。学习班主要讲述了断层解剖的一些难点和在教学中容易忽略的细节，以及纠正了教学中常犯的一些错误。作为一名一线教师，这让我觉得受益匪浅。学习班内容主要包括：断层影像解剖学导论，影像遗传学的发展、研究方法与前景展望，脑网络组图谱及其应用，图像分割与三维建模技术及其医学图像处理中的应用，大脑半球的不对称性与两性异形，宫内胎儿MRI成像技术及其临床应用，小脑薄层断层解剖、结构脑网络和三维可视化模型构建，十二对脑神经薄层断层解剖、影像解剖与常见疾病影像诊断，垂体和蝶鞍区断层影像解剖与常见影像疾病的诊断，磁共振技术进展及其在解剖学研究中的应用；胎儿脊柱及脊髓发育及其影像学研究进展，FSL联合FreeSurfer进行基于表面的纤维束追踪，大脑皮质Brodmann分区与细胞构筑，大脑沟、回与大脑皮质功能定位，海马结构的外形、皮质构造和断层影像解剖、间脑薄层断层解剖与MRI表现，大脑沟、回断层解剖及其在MRI断层图像上的识别，脑干神经核与纤维束的临床应用解剖，脑血管断层影像解剖与临床应用，人脑胚胎发育及研究方法，人体标本断面数据获取技术进展与前景展望，神经纤维示踪技术。    本次会议让我收获颇丰。各位专家、教授在授课过程中敬业、爱岗的精神和高尚的师德师风让我崇敬；同时，通过学习也感受到医学进展的迅速和终生学习的必要，认识到自己身上的差距，知耻而后勇。通过会议，我进一步认识到当今医学发展的趋势：多学科融合。解剖学，作为一门基础科学，它的发展不断与临床学科结合、交叉，如影像学、神经科，遗传学。基础最终是要服务于临床，解剖教师也不应该固步自封，在巩固自身基础知识的同时，不断找寻与其他学科的切入点，是未来解剖科研的方向。