2015年11月6-8日，由四川省教育厅主办、四川医科大学（原泸州医学院）承办的“2015年四川省医学生基础技能及创新竞赛”在四川医科大学城北校区举行。

　　竞赛内容包括基本理论知识考察、基本技能操作比赛、PPT创新实验成果展示等三个部分，内容涉及人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理学、生物化学、微生物与免疫学等8门基础医学主干课程的知识，既要考核参赛选手掌握基础知识、基本理论的扎实性、系统性、又要考察技能操作的规范性、数据处理的正确性、处理突发事件的应对性、实验结论的严谨性和科学性等方面的能力，还要考核参赛选手自行设计完成或亲自参与完成科研的能力。

　　我院从2015年9月开始选拔参赛队员和培训指导老师。最终确定从2013级临床医学专业选拔了许垚、徐锦鑫、张露组成一队，卢红顺、黄雪莲、鲜娟组成二队，代表学校参赛。并选定了孙玉锦、梁大伟、杜斌、杨文君、陈慧、王贞、王宇等11位老师作为培训指导老师。9月份以来指导老师利用休息时间、周末对参赛选手进行了紧张而有序的学习指导和训练。

　　共有来自全省10所医学院校参加了此次竞赛，包括：四川大学、四川医科大学、川北医学院、成都中医药大学、成都医学院、成都大学医护学院、攀枝花学院、成都体院等8所本科院校，以及四川中医药高等专科学校和我院两所专科学校，每个学校两个队，共20支队参赛。最终，我院参赛的两支队伍，一队成绩排名在四川中医药高等学校二队和成都体育学院二队之前，二队排名在成都体育学院二队之前。

　　此次竞赛我们没有获奖，让我们看到了和其他医学院校在教育教学水平方面的差距，同时，也让我们看到了竞赛组织工作方面的不足，以下是我们的一些体会和反思：

一、竞赛队员的选拔

　　竞赛涉及基础医学的8门理论课，且竞赛的一个重要环节是理论考试、形态学标本考试，故队员的选拔应在临床医学大三学生中进行，选择在校期间一年级、二年级成绩总分排名前10的学生参赛，选拔时间可以提前到每年的六月份，在学生即将开始实习之前，将参赛学生安排到雅安市医院实习，便于统一集中培训。

二、学生分组

　　学生分组，应当采取强强联合的方式，不应当平衡两组的综合实力，也不应当由学生根据自己的喜好自由组合。

三、培训老师的选择

　　遴选教学经验丰富，责任心强，工作认真负责的老师参与培训，而不应当仅仅根据教师承担教学工作量的多少来选拔。且要求每位教师认真学习竞赛大纲，培训严格按照竞赛大纲进行。
四、创新成果展示

　　提前选定创新成果的题目，并且一定要选择已经有成果的创新项目，并且项目要符合学生的能力，使评委对学生参与项目无可非议。且学生上场，最好有统一的服装，不仅更能充分展示参赛选手的风采，也能反映学校对竞赛的重视程度，评委在评分时，难免有主观因素，“first  impression”真的很重要！
五、关于此次竞赛的一些情况汇总

 　　1.理论知识考查：此次参赛选手理论功底不太强，导致和其他本科院校相比，成绩有所差距，特别是根据镜下看片子来诊断疾病，这部分能力学生欠佳。因此在平时的教学中，老师应注重理论与实践相结合，引导学生将所学的理论知识与临床案例结合起来，从而更好的掌握知识要点。

　　2.基本技能操作比赛：此次参赛选手表现还不错，尽管其中还是出现了一些意外，但是都能很快排除困难顺利地将比赛提前完成了。技能操作比赛，除了要求学生对理论知识的掌握，更多的是对学生的协作能力、心理素质以及应变能力的考量。

　　3.PPT创新实验成果展示：尽管这次我们准备的内容和和主委会要求的有所偏差，但此次我们的选手仍顺利完成展示，而且得到评委的一致认可。不过，对于选手我们应该更注重对她们台风上的训练，因为一个好的PPT实验成果展示，不仅要求内容的精彩，主讲者的表达能力同样很重要。

　　此次竞赛，为四川省内医学院校间相互学习、切磋技艺、取长补短、相互交流、相互沟通、增进了解、增进友谊搭建了一个非常好的平台。组委会组织严密，竞赛流程规范、公平、公正，后勤保障细致、服务贴心周到等，也为其他院校提供了可资学习的样本。

　　此次竞赛，让我们学习到了不少东西，可以说受益匪浅。但是，也让我们看到了许多欠缺的东西。俗话说：失败是成功之母。虽然没有获奖，但是我们并没有气馁。差距是客观存在的，但是，事在人为，如果我们提前准备，精心组织，制定更加严格而科学的培训计划，明年，在下一届比赛中一定能够赛出我们的风采，赛出我们更高的水平。
 

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 

                                       基础医学部

 

　　　　　　　　　　　　　　　　      　2015年11月10日