为了让医学基础课的教学理念更加紧贴职业教育的发展方向，培养与岗位职业技能更加契合的技能型人才， 11月5日下午，基础医学院邀请中医专业群专业负责人孟伟在青年路C201开展教学研讨，基础医学院全体教职工参与研讨。会议由基础医学院副院长邓良超主持。
研讨会主题主要有两个，一是如何更加合理科学地进行《人才培养方案》中基础医学的课程设置，二是如何更加有效地进行教学改革，顺应职业教育的要求。
基础医学院薛正毅院长作为临床医学专业群负责人谈到，我院的学生是专科层次，学生今后的就业面向主要是在基层卫生机构，从事临床医疗、基本公共卫生服务。随后，他又从我国卫生事业发展的历史与现状，宏观背景，包括医疗改革的问题，基层医院，特别是乡镇卫生院、社区医院的发展，谈到基层医疗机构对人才的需求，最迫切需要的职业技能和能力。继而，顺理成章地谈到了临床医学专业群的人才培养方案，公共课、专业基础课、专业课几大模块的合理配置，以及对基础医学院涉及的解剖学与组织胚胎学、生理学、病理学等课程的课时、上课学期、课程章节重点、内容侧重、取舍等问题。
孟伟副处长作为中医类专业负责人，着重分享了自己在专业教学中如何结合临床实践、临床技能的经验与体会。他强调，知识的海洋是无边无涯的，交给学生的知识是非常有限的，重要的教会学生自我学习的方法。职业教育的特点是培养技能型人才，基础医学的老师应该改变观念，从重理论、重知识到重技能、重实践，加大实验课的比例，着重培养学生的动手能力。此外，作为教师一定要进行教学改革，而要进行教学改革的第一步就是调研，到基层卫生机构，到乡镇卫生院开展调研，了解基层卫生人才的岗位需求，并且在进行专业人才培养方案和课程教学方案的修订时，一定要与临床人员、行业一线的人员共同参与。
最后，基础医学院邓良超副院长总结，社会在发展进步，专业人才培养方案、课程的设置也要与时俱进，对于专业和课程的认识，应该放在国家卫生事业发展的宏大背景下，放在社会需求、行业需求的视野下来认识，不能只见树木，不见森林。同时，在课堂教学中，要注意内容的取舍，不要面面俱到， “授人以鱼，不如授人以渔”，要注重对学生自我学习能力的培养。实践教学中，要注重学生实践技能的培养，注意与岗位需求无缝对接。
参与研讨的老师们表示，通过此次研讨会议，开阔了视野，以前是站在课程的角度看课程，现在是站在专业的角度看课程。也更新了观念，以前以课程为本位，认为课程内容这里是重点，那里也不能省略，老师上课非常认真，从头讲到尾，但是效果并不理想。现在要认真结合学生的专业，结合岗位需求，好好地进行教学设计，使教学更加有效、更加务实。
此次研讨达到了信息共享、观念冲击、思维碰撞的目的，效果明显。
