新冠肺炎疫情肆虐，学院响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，要求全体老师做好信息化教学、在线教学的准备。其实，信息化教学已经是大势所趋，学院在几年前就已经开始提倡信息化教学了，但是推进的效果并不理想，并且也没有明确使用某个平台，导致平台的使用五花八门，不利于后台数据的提取和教学监督检查的进行。
 

　　我个人以前是在“云课堂智慧职教”进行信息化教学。为了跟学院要求的信息化教学平台——“学习通”对接，说实话，在此次教务处提出“停课不停教、停课不停学”，要求使用“学习通”进行信息化教学之前，我已经开始在“学习通”进行课程建设了。并且自认为课程资源还是比较丰富的，有课程标准、教案、PPT、案例、重点难点解析、复习题、小视频、实验内容等。
 

　　还有两天就要开始上课了，我开始和教研室的两位老师探讨软件的使用，现场同时使用三个手机，还以学生的身份加入课程，体验教师和学生两种身份、两种界面的差异，甚至发现了软件的小瑕疵，并且还电话和使用比较熟练的老师探讨这个小瑕疵是否有办法规避，回答是否定的……经过一下午的探讨，把最基本的操作掌握了，大家都信心满满，对上课充满了信心。
 

　　2月24号是全国多所高校开始上网课的日子，超星公司已经提前发出了届时可能网络拥堵，会暂时关闭签到等功能的预警，我已经有了充分的心理准备。早上3-4节，该我上课了。上课前30分钟，我开始登录网站，“啥情况”？一直显示网络繁忙，开始排队登录……耐着性子，终于登录成功，很多功能仍然无法正常使用，幸好群聊功能还能用，有学生建议，立即建一个QQ群，于是又手忙脚乱建好班级群，时间差不多已经过了10分钟。建好班级群后，终于如释重负，可以正常安排学生按计划开展教学：看电子教案10分钟，然后观看教学视频（事先录好的手机讲解PPT的视频）。趁学生观看视频的间隙，又登录“学习通”，发现课堂活动可以正常开展了。想着要在平台留下数据，等学生看完视频，又通知大家回到“学习通”，开展教学活动……就这样，一番手忙脚乱地折腾，不知不觉两节课就结束了。
 

　　下课以后，我真的感觉“囧透了”，有些自惭形秽，不停给学生布置课后作业，追加课堂讨论，又在群聊里面连续发送与第一次课教学内容密切相关的“新冠肺炎逝者尸体解剖”的新闻稿，目的是进一步加强教学效果，也可以挽回一些老师的面子。
 

　　与此同时，我深感自身信息化水平的不足，在一次次地向其他老师请教后，终于做好了“学习通”网络拥堵的预案，那就是用新版QQ的课堂直播功能，并且提前与同学演练了多次，可以说胸有成竹了。于是，对于下一次课，我充满了期待……
 

　　这就是我第一次在“学习通”的教学囧途。可以说不成功，但是我觉得还是收获很大，最大的收获就是教训满满。教训之一，“理想很丰满，现实很骨感”，把一切都想象得很美好，对网络拥堵的估计不足，没有做好相应预案和应对策略，以至于手忙脚乱，而不是从容不迫，平静应对。“兵马未动粮草先行”、“不打无准备的仗”，古训言犹在耳，这是对待教学，对待工作，乃至对待一切事情的至理名言，今后，我一定谨记在心。教训之二，小平同志说，“学习是前进的基础”，只要我们永远保持一颗学习的心，没有什么是学不会的。
 

　　我想，这次在新冠肺炎疫情倒逼下的信息化教学，从最开始的茫然，到逐渐的了解，再到最后的熟练应用，我必然要经历这个过程。到那时候，我就可以骄傲地说，我已经进入到王国维先生说的人生的第三境界了——“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”！