2014年11月21-23日参加了在成都举办的全国职业院校微课程设计、制作与应用体验式教学交流会。这次会议不仅让我们大开眼界，同时也收获不少，学到了如何制作微课，如何设计微课，微课程和传统的课程有什么区别，什么是真正意义的反转课堂，同时也给我的教学带来了新的思考、新的挑战。
11月22日是由李春林教授给我们讲解了Camtasia Studio软件的安装与应用。Camtasia Studio是美国TechSmith公司出品的屏幕录像和编辑的软件套装。软件提供了强大的屏幕录像（Camtasia Recorder）、视频的剪辑和编辑（Camtasi Studio）、视频菜单制作（Camtasia MenuMaker）、视频剧场（Camtasi Theater）和视频播放功能（Camtasia Player）等。使用本套装软件，用户可以方便地进行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制作视频封面和菜单、视频压缩和播放。他给我们提供的是破解汉化版的，跟着他边讲解边操作还是学会了一些的基本的技能，如如何加入片头片尾，如何标注、缩放及转场特效，如何录制视频、音频及字母编辑和处理等。运用这款软件自己在家可以完成一些简单的微课制作，如果有充足的时间，自己是可以好好琢磨琢磨，制作出一些简单的微课视频供学生学习所用。
11月23日是由巴世光教授为我们讲解微课程概念与类型、微课程教学方法、微课程设计及管理与评价。巴教授给我们诠释了什么是微课程：是将原课程按照学生学习规律，分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。制作微课程关键在教学设计，包括选题设计、时间设计、教学内容设计、结构与创意设计、界面设计。只要我们设计好了，然后找专业的制作团队来制作，这样做出来的微课才是真正吸引学生自主学习的关键。还给我们介绍了微课程的教学方法：是指学生利用个人信息终端，将数字化的微内容作为替代教师课堂上面对面讲授进行自主学习的教学策略。比如他给我们讲了一个例子就是现在学生很喜欢玩手机，上课玩下课玩，其实我们可以根据学生的兴趣爱好投其所好。他喜欢玩就让他玩，比如利用微信让学生一上课就拿出手机扫描自己的二维码，出来就是一系列的课堂作业，让学生在规定时间内完成，学生拿着手机就可以完成答题，答题完毕点击提交我们在后台就可以看到，如果我们都可以很好的利用手机，说不定哪天你再让学生掏手机出来他们都不敢了。其实这也给了我们一个很好的启示，不要怪学生上课不认真听，老师应该反思我们上课做足准备了吗？你能让学生心服口服听你上课而不玩手机吗？
这次会议不仅掌握了Camtasia Studio这个软件的基本操作，同时也更新了我们的教学理念，开拓了我们的教学思维。
秦从军、杨国仲等
